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Nel 2017 il solito appello degli intellettualirne giornalisti denuncia che i giovani non sannornpiù l’italiano e propone dettati, analisi logicarne grammaticale. Il volume offre tre risposternpiù utili: distingue tra saper usare l’italianorn(comprendere, parlare, scrivere, riassumerernecc.), che va consolidato perché gli studentirnne hanno una competenza limitata, e saperernsull’italiano, che serve pochissimo per la qualitàrndella lingua, ma è fondamentale, essenzialerne irrinunciabile per imparare a ragionare,rna creare categorie e a classificare quellornche i ragazzi sanno meglio: la loro lingua.rnMa loro oggi non vogliono farlo:rn«L’italiano lo so già!». Ecco perché il nucleorndel volume è la riflessione su come motivarerndei (pre)adolescenti e come realizzarernin maniera coinvolgente delle attivitàrndi riflessione sulla lingua (ma anche sui gestirne gli altri linguaggi).